МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ. Открытый урок

Сквозная  тема:

 МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ

Школа: Кенская основная школа

Дата:

ФИО учителя: Алмагамбетова А.Н

Класс: 1

«Б» класс.

Количество присутствующих: 3

                        отсутствующих:

Тема урока:

Что такое семья?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

(ссылка на учебную программу):

1.2.5.1 Формулировать вопросы  по тексту

(с помощью учителя), отвечать на  вопросы по содержанию прочитанного.

1.3.8. Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их

соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии;

обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.

Развитие

навы­ков:

1.8 Составление рассказа на заданную

тему.

2.5 Формулирование вопросов и

ответов.

3.8

Соблюдение каллиграфических и графических норм.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Узнавать, сравнивать и различать

заглавные и строчные, печатные и письменные буквы: Аа, Оо, Ии, Уу, Ыы.

Большинство учащихся смогут:

Выслушивать ответ товарища, оценивать

правильность выполнения задания в доброжелательной форме.

Некоторые учащиеся смогут:

Анализировать задание, определять его

цель; отвечать на вопрос к заданию по материалам

собственных наблюдений.

Уметь работать со стихотворным

текстом.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной

идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность;

уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в

течение всей жизни.

Межпредмет

ные

связи

Взаимосвязь

с предметами:  самопознание, познание

мира, естествознание,  математика

Навыки

использования

ИКТ

На

данном уроке учащиеся используют флеш-презентацию, которую можно загрузить на

планшет или мобильный телефон через QR-код

Предварительные

знания

Слово,

слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и

безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы

и гласные звуки, буквы: Аа, Уу, Ии, Оо, Ыы.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

(К) Создание положительного эмоционального настроя.

- Круг радости

(пожелание друг другу )

Мозговой штурм

1.    

Речь бывает ?

2.    

Звуки делятся на что ?

3.    

 По интонации

предложения бывают ? (приведи пример )

4.    

Что относится к речевым звукам ?

5.    

Что относится к не речевым звукам ?

6.    

К гласным звукам относятся  ?(а,о,у ,и ,э,ы )

7.    

Согласные звуки делятся на ...?

8.    

К звонким звукам относятся ? (б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,р)

9.    

К глухим звукам относятся ? (б-п ,в-ф,г-к,д-т ,

ж-ш, з-с).

Проверка домашнего задания

 Сказка

Братьев Гримм «Старый дед и

внучек».

Вопросы по тексту :

- Правильно ли поступили родители мальчика с

дедушкой, переселив его запечку?

- Как ты думаешь, какие чувства испытывал дедушка?

- Как поступил внук? Почему?

- Какие чувства и эмоции у

вас вызвала эта сказка?

Середина урока

Работа

над новой темой.

Ассоциация : Семья .......

Просмотр видео : Что такое

семья ?

Вопросы по ролику :

-        

Что мы называем семьей ?

-        

А вот в

толковом словаре Ожегова С. И. записано так: «Семья – это группа

родственников, живущих вместе».

-        

Как вы думаете , тема нашего

урока какая ?

Работа в тетради

 -записывем число, классная работа .

Минутка чистописания :

С с

семья

1.Задание : Ромашка  

Маму очень я люблю

Папу тоже я люблю

Мама мне жарит

котлеты ,

Папа мне читает книжки.

Папа, мамочка и я –

Наша дружная семья.

Я и бабушку люблю

Я и дедушку люблю.

Я всегда им помогаю,

Пол мету и пыль вытираю.

Мама, папа,  дед и я –

Наша дружная семья.

И сестренку я люблю

И братишку я люблю.

С братом плаваем, ныряем,

А с сестрой в снежки играем.

Мама, папа,  дед и я 

Баба,  брат, сестра моя –

Наша дружная семья.

Вопросы :

– О каких же родственниках упоминается в

стихотворении? (Составление ромашки)

2.Задание : Сделай звуковой

анализ слов( взаимо проверка )

Бабушка , мама ,дедушка

,брат, сестренка ,папа

 Физминутка

3.Задание : Дети расказывают о своей семье ( постер )

4.Задание: Прослушайте текст и

ответьте на вопросы.

В семье Васильевых

готовятся к Новому году. Папа поставил в большой комнате

ёлку. Дима вешает на ёлочку игрушки. Маша вырезает снежинки. Мама печёт

праздничный пирог. Бабушка с дедушкой любуются своей  дружной    семьёй.

Вопросы по

содержанию текста:

- О чем говорится в

тексте?

- Назови членов этой

семьи?

- Чем занят папа?

Мама?

- Что делают дети?

- Почему семья названа дружной?

5.Работа в прописи:   с

Работа в парах

6.Задание: Разделите слова на

слоги. Определите количество гласных и 

согласных звуков

 Малыши , дети , дом ,комната ,дедушка,мамочка.

Конец урока

Учитель становится в центре круга, подняв над собой

обруч, и просит детей взять по одной ленточке.

Ученикам предлагается ответить на вопрос: «Что

получилось?» Круг очень похож на юрту. Над детьми купол юрты - шанырақ. Шанырақ - это символ

казахского дома. Каждый человек, большой и маленький, любит свой дом, потому

что в нем живет его семья. Иметь семью - это большое счастье. Учитель

предлагает закончить предложение: «Моя семья самая...» (дружная, веселая,

трудолюбивая, милая, хорошая, спортивная, добрая и т.д.).

Рефлексивное

оценивание. Педагог предлагает

учащимся оценить свою работу на уроке.  Светофор : красный –старайся

Желтый –хорошо 

Зеленый – молодец