Сынып сағаты: "Қауіпсіздік өмірді білдіреді"

Мақсаты: төтенше жағдайларда балалармен мінез-құлық ережелерін қайталау; өз өміріне және басқа адамдардың қауіпсіздігіне байыпты қарауды қалыптастыруға ықпал ету; үйде, көшеде, көлікте қажетті қауіпсіздік ережелерін сақтауға ынталандыру; өзіне деген сенімділікті, адамдарға келуге немесе көмектесуге деген ұмтылысты дамыту.

Сынып сағаты "Станцияларға саяхат" ойыны түрінде өткізіледі. Барлығы 3 станция. Әрбір команда осы станциялардағы тапсырмаларды орындауы керек.

Сынып сағатының жоспары.

1. Кіріспе сөз.

2. "Төтенше жағдай" сайысы:

а) 1-станция - ӨРТ ҚАУІПСІЗДІГІ ЕРЕЖЕЛЕРІ;

б) 2-станция - ТӨТЕНШЕ ЖАҒДАЙЛАР КЕЗІНДЕГІ ТӘРТІП ЕРЕЖЕЛЕРІ

в) 3-станция - КҮНДЕЛІКТІ ӨМІРДЕ ҚАУІПСІЗ ЖҮРІС-ТҰРЫС ЕРЕЖЕЛЕРІ

3. Қорытынды шығару (рефлексия).

Сынып сағатының барысы

I. Кіріспе сөз

Сынып жетекшісі. Күн сайын таңертең адам үйден шығып, үлкен әлемге енеді, онда көгеруден бастап террористік актіге дейін кез келген нәрсе болуы мүмкін. Бұл келеңсіздіктер төтенше жағдайлар деп аталды. Экстремалды - қиын, күрделі дегенді білдіреді. Төтенше жағдайлар - бұл адам тап болуы мүмкін қиын, қиын, жағымсыз жағдайларды білдіреді.

Бұл дүниеде қалай аман қалуға болады, қалай тез және дұрыс шешім қабылдауға болады, қайда көмек сұрауға болады? (Қызмет телефондары жазылған тақтаға көрсетеді.)

Балалардың жауаптары.

Бірақ қазір  үнемі көмекке келетін тағы бір ұйым пайда болды. Бұл Құтқару қызметі! Құтқару қызметі - кез келген адамға тегін көмекке келуге әрқашан дайын ұйым. Құтқару қызметінде батыл, асыл, мықты адамдар - құтқарушылар жұмыс істейді.

Бірақ оқиғадан кейінгі алғашқы минуттарда әр адам өзі үшін құтқару қызметіне айнала алады.

Ал егер ол өзін құтқара алса, басқа адамдарға да көмектесе алады. Демек, ол құтқарушы бола алады.

1-станция

ӨРТ ҚАУІПСІЗДІГІ ЕРЕЖЕЛЕРІ

1. Өрт сөндірушілер мен құтқарушыларды шақыру нөмірі қандай және оқиға туралы қалай дұрыс хабарлау керек?

/ 01- бұл жағдайда нақты мекен-жайын, не болғанын, аты-жөнін, әкесінің атын айту керек /.

2*. Неліктен шатырдағы мұржалар үнемі әктелуі керек?

/Түтін мұржаларының әктелген бетінде өрттің шатырға енуіне мүмкіндік беретін жарықтар мен жарықтарды анықтау оңайырақ, егер олар табылса, кемшіліктерді саз, құм ерітіндісімен жауып, әктеу қажет. /.

3. Пеш жағу кезінде өрттің шығуын болдырмау үшін қандай ережелерді сақтау керек?

/Пештегі отынды бензинмен, керосинмен және басқа жанғыш сұйықтықтармен ерітуге, пештің есіктері ашық тұрған пешті жағуға, пештерде немесе олардың жанында отынды және басқа жанғыш материалдарды кептіруге, ақаулы пештерді жағуға болмайды. ең бастысы, пештерді жағуды жас балаларға сеніп тапсыру/.

4. Өрт кезінде үйдің немесе пәтердің терезелері мен есіктерін ашуға бола ма?

/ Бұл мүмкін емес, өйткені бөлмеге оттегі ашық терезелер мен есіктер арқылы жеткізіледі, бұл жануды күшейтеді /.

5. Егер пәтерде газ шығып кетсе, шамдарды қосуға бола ма?

/Болмайды. Ажыратқышты немесе штепсельдік розетканы қосқанда немесе өшіргенде контактілер арасында ұшқын пайда болып, газ жарылуы мүмкін/.

6. Неліктен мекемелерде үй-жайдан сыртқа шығатын есіктер орнатылады?

/Өрт шыққан жағдайда есіктер адамдарды эвакуациялауға кедергі келтірмеуі үшін/.

7. Орманда от жағу кезінде қандай өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтау керек?

/Жанатын заттардан от жағатын жерді тазалаңыз, оны қазыңыз.

Орманнан шығар алдында көмірді сумен толтыру керек немесе жермен жабу керек/.

8. Адамға (өзіне) өртенген киімді қалай сөндіруге болады?

/Адамды жерге құлатып, тығыз матамен жабыңыз, бірақ басымен емес/.

/Құлап, жерге (еденге) домалап, жанып жатқан киімдерді жерге мықтап басу/.

9*. Әрбір үй немесе пәтер қандай өрт сөндіру құралдарымен қамтамасыз етілуі керек?

/Әрбір пәтерде өрт сөндіргіш және өртті сөндіруге арналған шлангісі (15м) бар арнайы жабдықталған шкаф болуы керек. Жеке үйдің жанында қосымша кемінде 200 литр су құйылған ыдыс болуы керек (жазда) /.

10. Пәтерден (үйден) шыққан кезде өрттің алдын алу үшін не істеу керек?

/Электр құрылғыларын, газды, шамдарды өшіріңіз, терезелерді, көрші бөлмелердің есіктерін жабыңыз, балалардан сіріңкелерді алып тастаңыз /.

11*. Жаңа жылдық шыршаны орнату кезінде қандай өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтау қажет?

/Шамдарды, жарқылдақтарды, крекерлерді қолдануға болмайды. Мақтадан, дәкеден, қағаздан отқа төзімді материалмен сіңдірілмеген костюмдер жасауға болмайды/.

12. Балалардың отпен ойнауынан өрттің алдын алу үшін қандай шаралар қолдану қажет?

/Балалардың сіріңкемен ойнамауын, электр құрылғыларын қоспауын, от жақпауын қадағалау/.

13. Түтінге толы бөлмеден қалай шығуға болады?

/Жорғалап, бетіңізді дымқыл орамалмен жауып, қабырға бойымен жорғалаңыз/.

14. Теледидарды жағу кезінде қандай әрекеттер жасайсыз?

/Өрт сөндіру бөліміне хабарлау. Розеткадан суырып, импровизацияланған құралдармен сөндіріңіз /ұнтақ немесе көмірқышқыл газы бар өрт сөндіргіш, киіз немесе қалың жүннен жасалған көрпе, құм, гүл құмырасынан топырақ/.

15. Күнделікті өмірдегі өрттің негізгі себептерін атаңыз.

/Отты абайсыз пайдалану, соның ішінде. темекі шегу, электр сымдарының қысқа тұйықталуы, электр құрылғыларының желіге қосылуы, пештің дұрыс жұмыс істемеуі, балалардың еркелігі, өртеу/.

16*.Көпқабатты үйдегі баспалдақ түтіндеген жағдайда не істеу керек?

/Пәтерде қалып, "01" телефоны бойынша өрт сөндіру және авариялық-құтқару жұмыстары қызметіне хабарласып, өрт сөндірушілердің келуін күткен дұрыс. Есіктерді мықтап жауып, шүберектерді, сүлгілерді, жаймаларды сулау керек, есік пен есік арасындағы саңылауларды мүмкіндігінше мұқият жабуға тырысу керек, сонымен қатар алдыңғы есіктің өзіне су құю керек. Түтінді бөлмеде дымқыл шүберекпен (орамал, дәке, көп қабатты таңғыш) тыныс алу қажет. Балконға шығыңыз, есікті артыңыздан мықтап жабыңыз/.

ТЫЙЫМ салынады:

Лифтті пайдаланыңыз, баспалдақпен, арқанмен немесе жаймамен өздігінен түсуге тырысыңыз.

2 станция

1. Азаматтық қорғаныстың негізгі ескерту сигналы қандай екенін білесіз?

/Азаматтық қорғаныстың негізгі ескерту сигналы "Баршаның назарына!"/.

2. Азаматтық қорғаныс сигналын беру тәртібі қандай "Баршаның назарына!".

/Халықты жаудың шабуылына немесе инфекцияға тікелей қауіп төндіретіні туралы ескерту үшін беріледі. Сигнал халыққа 3 минут бойы үздіксіз дыбыстық сигналдардың көмегімен жеткізіледі, бірнеше рет қайталанады және кәсіпорындарда, көліктерде дыбыстық сигналдармен қайталанады.

3. Азаматтық қорғаныстың "Баршаның назарына!" белгісін алған кезде не істеу керек?

/Радио және теледидар қабылдағыштарын қосып, ақпаратты тыңдау/.

4. Қажет болған жағдайда эвакуациялау қажет:

/Сөмкеге құжаттарды, ақшаны, құндылықтарды, негізгі қажеттіліктерді жинау; консервіленген және құрғақ азық-түлік, су қорын дайындау; терезелерді жабу, газды, суды өшіру, электр қуатын өшіру, есікті артыңыздан жабу/.

5*. Егер сіз кепілге алынсаңыз, қандай әрекеттеріңіз бар?

/Ең бастысы қақтығыспау, мен қалыпты қарым-қатынас орнатуға тырысамын, қозғалыстарымды шектеймін, кез келген әрекетке рұқсат сұраймын, басқыншылар туралы максималды ақпаратты есте сақтауға тырысамын, құтқару үшін барлық мүмкіндікті пайдаланамын, бірақ табысқа сенімді болсам ғана /

6*. Терінің химиялық күйіктері кезінде не істеу керек?

/Кез келген агрессивті сұйықтық (қышқыл, сілті, еріткіш, арнайы отын, май және т.б.) зақымданған жағдайда "Жедел жәрдем" келгенге дейін суық су ағынымен шаю қажет./.

7*. Егер сіз күдікті затты тапсаңыз?

/Жарылғыш затты, сондай-ақ күдікті заттарды байқаған соң, оларға жақындамаңыз, адамдарды шақырыңыз және табылған зат туралы полицияға дереу хабарлауды сұраңыз/.

8. Көшедегі табиғи қауіпсіз баспаналар мен үйдегі салыстырмалы түрде қауіпсіз орындарды қалай білесіз?

/Көшеде: сай, шұңқыр, арық, арық, жол арықтары. Үйлер: қабырғалардың тауашалары, есіктер, кіріктірілген шкафтар/.

9. Дауыл, дауыл, торнадо кезінде сіз көшеде қалдыңыз....

/Ғимараттардан алыста болыңыз; табиғи баспана тауып, жерге жатып, құшақтасыңыз, басыңызды қолыңызбен жабыңыз; желдің екпіні азайғанша күтіңіз және тезірек қауіпсіз баспанаға көшіңіз/.

/5 метрден жақындауға болмайды/.

3-станция

ТҰРМЫСТАҒЫ ҚАУІПСІЗ ЖҮРІС-ТҰРЫС ЕРЕЖЕЛЕРІ

1. Тұрмыстық химиялық заттармен уланудан қалай сақтануға болады?

/Тұрмыстық химияның бейтаныс препараттарын ешқашан қолданбаңыз;

бейтаныс бөтелкелер мен банкалардан сұйықтық ішпеңіз, әсіресе олар еденде немесе "оңаша жерде" тұрса; сіріңкелерді өткір иісі бар банкалардың немесе бөтелкелердің жанында қолданбаңыз, аэрозоль құтыларының ішіндегісін ашық оттың жанына шашпаңыз, химиялық заттарды жабылатын шкафтарда сақтаңыз/.

2*. Сіз бөлмедегі термометрді сындырдыңыз. Сынап бағанасы сіздің денсаулығыңызға зиян тигізбеуі үшін не істеу керек?

/Бөлмені желдету үшін терезелер мен есіктерді ашамын. Резеңке шамның көмегімен мен сынап түйіршіктерін суы бар құмыраға жинаймын, тығыз қақпақпен жабамын. Мен бетті калий перманганатының 5% ерітіндісімен өңдеймін. Мен сынапты Азаматтық қорғаныс штабына тапсырамын /.

3*. Сынаптың қауіптілігі неде?

/Өте улы. Сынап булары адамдарда жедел улануды тудырады. Қауіп әсіресе булану аймағы ұлғайған кезде күшейеді (оны бетіне ысқылағанда немесе көптеген ұсақ тамшылар жарықтар мен басқа ойықтарға бітеліп қалғанда).

Сынып жетекшісі. Жүргізушілерге рахмет. Біздің сайыс аяқталуға жақын. Мен "сарапшылардан" әр команданың үш турда да қанша ұпай жинағанын есептеуін сұраймын. Және біз жарыстарымыздың жеңімпаздарын анықтаймыз. Сонымен, біз қай топтың біздің сыныптағы құтқару қызметіне айналатынын анықтай аламыз.

Ал әзірше сарапшылар соңғы нәтижені есептеп жатыр, мен сізге қай команданың ең тату екенін білуді ұсынамын. Ол үшін қарапайым топтасу жаттығуын орындау керек. Мен топтың атын атап, өлең оқимын:

Егер сізге қиыншылық келсе,

Біз әрқашан қалай көмектесуге болатынын білеміз. Иә!

Соңғы сөзді "Иә" деп команданың барлық мүшелері дауыстап айтып, қол шапалақтау керек. Басты талап - мұны бәріне бір уақытта жасау керек.

Назар аударыңыз, бастаймыз! Команда (атауы).

Сынып жетекшісі өлең оқиды, балалар дауыстап "иә" деп жауап беріп, қол шапалақтайды.

Барлық командалар кезек тәртібімен бірдей жасайды.

Балалар, сендердің ойларыңша, ең ұйымшыл және тату команда қандай болды?

Балалар өз пікірлерін айтады.

Оларға бір сипап көрейікші!

Ал енді, біздің жарыстың нәтижелері. "Мамандарға" сөзі.

"Сарапшы" жарыстың нәтижесін жариялайды.

Сынып жетекшісі: Сонымен, бүгін бізде қиын сағат - төтенше жағдайлар сағаты болды. Және бұл жағдайда команда ең жақсы нәтиже көрсетті (атауы). Бұл команда медаль мен "Құтқару қызметі 5" атағын алады.

Сынып жетекшісі. Бірақ, көріп отырғанымыздай, қалған командалар жеңімпаздардан біршама артта қалды, оларда қиын жағдайлар болды. Бірақ олар да білім мен дағдыларды жинақтап, үнемі көмекке келеді.

III. Қорытындылау (рефлексия)

Сынып жетекшісі. Бүгінгі сынып сағатымыз сізге ұнады ма? Жарыстың қандай сәттері сізге жағымды сезімдер тудырды, қайсысы ұнамады?