Моя любимая игрушка

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

 Играет тихая  музыка.

 Ребята сегодня у

нас необычное занятие.

Давайте возьмемся за руки и будем повторять слова приветствия.

Мы стоим рука в руке

Вместе мы большая лента.

Можем мы большими быть

Можем маленькими быть

Но никто один не будет.

(слышится стук):

Ребята кажется кто-то там

стучится?

(пом. Воспитателя вносит

медвежонка ).

Посмотрите  к нам в гости пришел медвежонок ,

давайте  поздороваемся с ним.

Он принес нам  свою 

любимую  картину, посмотрите

какая она красивая. Медвежонок  просит  рассказать вас , что на нем  нарисовано.

Ритуал приветствия

(Дети встают в круг и берутся за руки)

Дети внимательно слушают воспитателя.

Дети повторяют за воспитателем .

Дети здороваются с медвежонком.

По наводящему вопросу воспитателя рассказывают,

что нарисовано на картине.

Организационно -поисковый

Дети , на картине  у медвежонка

нарисованы  его любимые игрушки, это

медвежонок и шишки. Вы знаете как по казахский будет медвежонок и шишки,

повторяйте за мной: қонжық- медвежонок, бүршіктер- шишки.

Ребята, у вас наверное у каждого есть любимая

игрушка?

Давайте вместе с медвежонком  поиграем в дидактическую игру «Назови  ласково» (цель игры: Учить

детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.).

Молодцы ребята вы справились с заданиями

медвежонка. Давайте выполним  следующее

его задание: «Большой- маленький».(цель игры: учить детей различать большие и

маленькие шишки).

Медвежонок ребята доволен вами. Просит вас

провести эксперимент и  поиграть в игру « Тонет не

тонет».

Цель: Знакомство со свойствами различных материалов, развитие координации

движений, закрепление понятий «лёгкий», «тяжелый». Развитие логического

мышления.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям опустить в воду разные по качеству

предметы и понаблюдать за ними, охарактеризовать их.

Оборудование: Ёмкость с водой, тяжелые и лёгкие предметы.

Ребята , вы еще раз справились с заданием

медвежонка., наверное немного устали, давайте проведем физкультминутку:

Физкультминутка «Мяч»

Мяч подскакивает вверх,

Кто подпрыгнет выше всех?

Тише, тише мяч устал,

Прыгать мячик перестал

И под стол он  закатился

Ну а мы за стол садимся.

Ребята, давайте соберем для медвежонка ягоды.

 Дети повторяют за воспитателем билингвальный

компонент.

Ответы детей

Дети

называют свои любимые игрушки.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Называют свои игрушки

ласкательными  названиями(медведь-

медвежонок; заяц- зайченок и т.д.).

Дети находят большие и

маленькие шишки и показывают медвежонку.

Дети с воспитателем

обыгрывают игру, выявляя качество предметов тяжелые- легкие.

Дети повторяют за воспитателем действия.

Дети собирают разрезные

картинки.

Рефлексивно - корригирующий

Ребята мы сегодня узнали много  интересного выполнили все задания

медвежонка. Провели эксперимент, узнали что легкие предметы не тонут, а тонут

только тяжелые. Собрали для медвежонка ягоды.

Пришло время попрощаться с медвежонком и сказать ему спасибо за

интересное занятие.

Давайте немного теперь разомнемся и отдохнем. Воспитатель:

« Птицы поют с утра и до

вечера. Слушать люблю, когда делать мне нечего. Вот и сейчас поют, и поют. Я

отдыхаю и думаю тут. Вырасту, стану большим, умным, красивым таким. Просто

надо уметь отдыхать. А то можно быстро устать. Если глаза работали, подумай

отдохнуть охота ли им».

Дети слушают воспитателя.

Дети прощаются

с медвежонком.

Дети лежат на

ковре с закрытыми глазами. и слушают воспитателя.