"Шеңбер мен квадратда қонақта »

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

-Ребята, доброе утро!

Вся темнота расползлась по углам,

Солнце встаёт и идёт по лесам.

Доброе утро, и солнцу, и птицам. Доброе утро, улыбчивым лицам! (Стук в дверь. Почтальон приносит письмо).

Воспитатель: — Дорогие мои ребята! Почтальон принес письмо, интересно, кто же нам пишет? (достает конверт, читает):

«Здравствуйте, дети! Мы – геометрические фигуры, Круг и Квадрат, приглашаем вас в гости. А чтобы вы не заблудились в лесу, мы присылаем вам ленты, которые помогут вам найти дорогу. Выбрать нужно ту, которая длиннее, она и приведет вас к нашим домикам»). Воспитатель:- Ребята, примем приглашение геометрических фигур? Воспитатель: — Сегодня нас ждет увлекательное путешествие. По какой же дорожке нам советуют идти, по длинной или короткой дорожке?

дети стоновятся в круг и повторяют за воспитателем.

Да.

По длинной.

Организационно -поисковый

 (Воспитатель держит в вытянутых руках красную и зеленую ленты.) Вот у меня в руках две ленты. Посмотрите и скажите, пожалуйста, какого цвета эта лента? (поднимает одну ленту).

Воспитатель: — Как вы думаете, лента какого цвета длиннее? Красного или зеленого цвета?

Воспитатель: — Как вы это узнали? Как это можно проверить?

Воспитатель: — Молодцы! Эти ленты — наши дорожки. Как мы уже говорили, мы пойдем в гости по длинной дорожке. Значит, нам нужно выбрать ленту какого цвета?

Воспитатель:- Молодцы, ребята, правильно.

(Воспитатель раскладывает зеленую ленту: один ее конец – около ног детей, другой – у ширмы с изображением дома Круга. Дети идут за воспитателем вдоль ленты и подходят к ширме).

Воспитатель:- Шли мы, шли и пришли к сказочному домику. Как вы думаете, какая геометрическая фигура в нем живет?

Воспитатель:- Как вы догадались? Воспитатель: — Сейчас мы проверим, правильно ли вы отгадали.

(Воспитатель из-за ширмы берет в руки Круг)

Круг (воспитатель): — Здравствуйте, дети! Нет углов у меня,

И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Круг (воспитатель):  — Как вы догадались, что я круг? Круг (воспитатель): — Молодцы, ребята. Проходите, пожалуйста, садитесь за столы, сейчас мы с вами поиграем. (Дети садятся за столы, на столах лежат на тарелочках геометрические фигуры). Круг (воспитатель): — Дети, на тарелочках лежат геометрические фигуры. Ребята, как называются эти фигуры? Круг (воспитатель):— Посмотрите, все ли круги одинаковые?  Круг (воспитатель):- Чем же они отличаются?

Круг (воспитатель):- Как это можно проверить?

Круг (воспитатель):- Правильно, их можно проверить путем наложения и обведения пальцем. А еще чем отличаются круги?

Круг (воспитатель):- Какого цвета большие круги?

Круг (воспитатель):- А какого цвета маленькие круги?

Круг (воспитатель): — А чем же эти круги похожи?

Круг (воспитатель):- Правильно ответили, молодцы! Посмотрите, дети, сейчас я обведу круг пальчиком, пальчик бежит свободно, ему ничего не мешает, значит, у круга нет углов. Вам тоже предлагаю обвести круги. А теперь поиграем, пальчик у нас будет волшебным карандашом, нарисуем им в воздухе большой круг, а теперь маленький круг (рисуют указательным пальцем круги в воздухе). Молодцы! Т.о. мы все выяснили, что у круга нет углов.

Круг (воспитатель):— Ребята, помогите, пожалуйста, фигурам найти свой домик.

Игра «Разложи по цвету и величине».

Круг (воспитатель): — Спасибо, ребята, вам за помощь. Я тоже хочу вам помочь. Чтобы вы быстрее попали в гости к моему другу Квадрату, я раздам вам билеты на автобус. (Раздает карточки.) До свидания! (Круг остается).

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, пожалуйста, на сиденья автобуса, что вы на них видите?

Воспитатель: — Наши билеты необычные, на них тоже изображены геометрические фигуры, которые помогут вам найти свое место в автобусе. Какая геометрическая фигура изображена на билетах, на такой стул с геометрической фигурой нужно сесть.

Физкультминутка.

-Мы едем, едем, едем В далекие края. Хорошие соседи, веселые друзья. Нам весело живется, Мы песенку поем. А в песенке поется, О том, как мы живем. Тра-та-та, тра-та-та Мы везем с собой кота Чижика, собаку, кошку, забияку Обезьяну, попугая -Вот! Компания какая! Воспитатель:— Остановка! Вот мы и приехали. Предлагаю всем выйти и попрыгать на месте (прыжки). Как здесь нам хорошо! Подходят к домику Квадрата.) Воспитатель: — Как вы думаете, кто живет в этом домике? (Воспитатель берет Квадрат в руки).

Воспитатель (от имени Квадрата): — Сколько у меня углов? Посчитаем вместе. (считают).

Воспитатель (от имени Квадрата): — Правильно, ребята, у квадрата четыре угла. Ребята, у меня есть для вас интересная игра. Найдите, пожалуйста, на экране предметы, похожие на меня.

Игра «Найди меня» -проводится игра .

Ребята , а вы знаете как на казахском языке называются геометрические фигуры: круг-дөнгелек, квадрат- төрт бұрыш. Повторите за мной названия фигур.

Молодцы ребята, а теперь проведем гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

Раз – налево, два — направо, три-наверх, четыре-вниз, А теперь по кругу смотрим Чтобы лучше видеть мир!

Дети: — Эта лента красного цвета.

Дети: — Эта лента зеленого цвета.

Дети:— Зеленого цвета лента длиннее.

Дети: — Нужно приложить красную ленту к зеленой ленте. 

Дети: — Нужно выбрать ленту зеленого цвета.

Дети: — В нем живет круг.

Дети:- Висит круг на домике.

Дети: — Круг.

Дети: — У круга нет углов, он круглый.

 (Дети: — Круги.)

(Дети: — Нет.)

Дети: — Одни большие, другие маленькие.

Дети: — Маленький круг нужно положить на большой круг и обвести пальцем.

Дети: — Они разного цвета. Большие круги красного цвета.  Маленькие круги желтого цвета.

Дети: — Они одинаковой формы – круглые.

Дети: — На сиденьях автобуса лежат геометрические фигуры.

( Дети находят свои места в «автобусе», садятся на поставленные в два ряда стулья и поют песню «Мы едем, едем» с движениями для рук и ног)

-(имитация руля)

-(руки разводят в стороны) -(хлопают в ладоши)

-(руками стучат по коленям) - (сгибают пальчики)

-(«фонарики» руками)

Дети: — Квадрат.

Дети: — У квадрата четыре угла.

Дети повторяют название фигур.

Рефлексивно - корригирующий

Воспитатель (от имени Квадрата): — Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Я вас благодарю и угощаю вас печеньем в форме квадрата. А мне пора домой. До свидания, ребята. (Квадрат возвращается на место). Воспитатель: — Поблагодарим Квадрат за угощение. Спасибо тебе, Квадрат. И нам пора вернуться в мини-центр. Ребята, что понравилось вам больше всего в нашем путешествии? С какими геометрическими фигурами мы сегодня встретились? Что вам больше всего запомнилось? А теперь всех приглашаю в группу на чаепитие с квадратными печеньями.

Дети вы полняют за воспитателем ритуал прощания.

- С квадратом и кругом.