Балалар мен жасөспірімдерді қауіпті референтті ойындарға тартылуының алдын алу бойынша ЖАДЫНАМА (психологтар үшін)

Балалар мен жасөспірімдерді қауіпті референтті ойындарға тартылуының алдын

алу  бойынша 

ЖАДЫНАМА

 (психологтар үшін)

ПАМЯТКА

(для психологов)

по профилактике

вовлечения детей и подростков

в опасные референтные

игры

  Көкшетау-2017

Құрметті психолог!

Осы жадынамада оқушылардың психологиялық

және эмоционалдық  жағдайларына

интернеттің әсер ететін қауіпті референтті ойындарға

балалар мен жасөспірімдердің тартылуының алдын алу  бойынша 

әзірленді.

1.Балалардың интернетке

тәуелділігін алдын алу және анықтау бойынша 

іс-шаралар жоспары құрылсын;

2. Күніне бір сағаттан артық уақытын

интернет желісіне бөлетін жасөспірімдердің қауіп тобын анықтау үшін сауалнама

жүргізу;

         3. Оқушылардың мінез-құлқындағы күрт

өзгеруі және эмоционалдық жай-күйін  қадағалау

және бақылау; 

4. Жасөспірімдердің эмоционалдық

–тұлғалық жағдайын зерделеу мақсатында психологиялық зерттеулер жүргізу;

5. Қобалжуы жоғары деңгейдегі, коммуникативтік

дағдылары жоқ, өзін-өзі бағалау деңгейі төмен балаларды әлеуметтік белсенді

балалар тобымен бірлесе жұмыс істеуге тарту;

6. Жеке тұлғалық өсуге арналған

тренингтер жүргізу және команда құру;

7. Мұғалімдермен сынып жетекшілері балалар мен

жасөспірімдерді қауіпті референттік ойындарға тартудың алдын-алу бойынша

бірлескен жұмыстарын ұйымдастыру.

Уважаемый психолог!

Необходимость

в разработке данной памятки по профилактике вовлечения детей и подростков в

опасные референтные игры вызвана влиянием интернета на психологическое,

эмоциональное состояние учащихся.

1.Составить

план мероприятий по профилактике и выявлению интернет-зависимых детей;

2.

Провести анкетирование для определения группы

риска подростков, находячщихся

в сети интернет более часа в день;

         3.Отслеживать

и контролировать резкие изменения в поведении и эмоциональном состоянии

учащихся;

4. С целью изучения эмоционально-личностной сферы подростков

провести

психологическое исследование;

5.

Привлечь детей с высоким уровнем тревожности, отсутствием коммуникативных

навыков, низкой самооценкой  в групповую

работу совместно с социально активными детьми;

6.

Организовать  тренинги личностного роста

и командообразования;

7.Активизировать

совместную работу с учителями и классными руководителями по профилактике

вовлечения детей и подростков в опасные референтные игры.